Presentación del trabajo

Esta actividad ha sido propuesta a los alumnos de 1º de primaria, primer ciclo, en un Centro Escolar de Santander, Cantabria, el total de los alumnos era de 25.
El objetivo a seguir era sencillo: no creer todo lo que ven ni todo lo que oigan, y así creer en ellos una mirada más crítica de lo que ven y oyen.
Para ello, bastaba con indagar por Internet y buscar imágenes "photoshopeadas". Como os podéis imaginar, había miles, pero escogimos unas aptas para estos alumnos.
Las preguntas que se les hacía eran sencillas: ¿Qué veis? ¿Es real o no?... Ahí comenzaban los alumnos a participar y dejar volar su imaginación.

Nosotros, un grupo de alumnos de la Universidad de Cantabria de 2º Grado de Magisterio, hemos decidido hacer esta actividad en un blog, ya que a mucha gente le ha gustado y queremos que se conozca para que puedan realizarla otros profesores en sus centros.

Imágenes a discutir

Axolote.Sí existe 

Aye-aye. Sí existe

Ornitorrinco. Sí existe

 Psychrolutes marcidus. Sí existe

Shrek. Sí existe (con otro nombre)

Topo cara estrellada. Sí existe

Perro-foca. No existe

Mono de 6 patas. No existe

Serpiente con patas. No existe

Foca nacida de huevo. No existe

León gigante. No existe

Araña cuerpo cebolla. No existe

Pegaso. No existe

Gallo gigante. No existe

Gato mini. No existe

Sardinamontés. No existe

Tortuga dos patas, cuerpo abeja. No existe

Resultados

Resultado global

  La mayoría de los alumnos decía que las imágenes son reales, ya que están en una foto, es decir, han sido fotografiados así que sí que han debido de existir en algún momento de la vida. La minoría que dijo que no (3 de 25 alumnos) era porque no los había visto en la realidad, en persona... Y otros simplemente decían que no existe porque es feo, o sí existe porque es "mono". Pero la cuestión, es que la mayoría dijeron que sí son reales todas porque son imágenes, fotos. 

Resultado detallado

Ha salido mayoría que no existe porque dijeron que parecía un dragón y los dragones no existen. Aún así hubo una minoría que dijo que sí porque era una foto.

La totalidad dijeron que no existe porque era muy feo, entonces es mejor que no exista.

La mayoría dijeron que no existe porque el ornitorrinco es protagonista en una serie infantil popular de dibujos (Phineas y Ferb), su razonamiento fue que si sale en dibujos animados no es real.

Este es el mismo caso del Aye-Aye, al ser tan feo prefieren que no exista.

Los alumnos, al ver a Shrek ya dijeron que no existe, pero una minoría al fijarse más en la foto del hombre de la derecha y ser en blanco y negro, dijeron que sí existe pero que era una foto antigua.

En un capítulo de Phineas y Ferb se dijo que este topo cara estrellada sí existía, es algo que nos sorprendió ya que anteriormente con el ornitorrinco dijeron que no por ser un dibujo animado.

Aquí hubo discrepancia entre los alumnos, pues unos decían que era un león gigante (llama más la atención) y otros que eran los humanos los que eran pequeños. Consideramos los dos puntos de vista correctos. De ahí dijeron todos que la fotografía era real ya que han sido fotografiados...

Al ver al científico al lado del mono con 6 patas la mayoría lo vio como algo real, ya que sería un veterinario cuidando del animal raro. La otra minoría decía que como no lo ha visto en la realidad, en persona, no lo consideraban real.

Al decirles el nombre de este "animal", Pegaso, ya todos dieron por válida la fotografía, que existía en la realidad, pero que no le podemos ver porque existe en otro país.

Como en otros casos, al ser una fotografía ya dijeron que sí, pero otros pensaron que las serpientes no pueden tener patas, así que dijeron que no existía.

A pesar de lo raro que es este "animal" consideraron que era real porque estaba en un paisaje, se veían los árboles, la nieve, el suelo, las hojas, entonces el animal también tenía que ser real.

Toda la clase dijeron que sí existía por el simple hecho de que era muy bonito.

Consideraron que la araña se había camuflado, así que dijeron que sí existe. A pesar de eso hubo unos pocos que dijeron que no porque no puede tener cuerpo de cebolla.

Al ver que estaba este "animal" en la playa le aceptaron como real, aunque tenga cara de perro y cuerpo de foca. Una minoría dijo que eso era imposible.

La gran mayoría acertó en que era falso, ya que días antes aprendieron animales vivíparos y ovíparos, en el que la foca es vivíparo. Aún así hubo algunos que se les olvidó...

Todos se quedaron sorprendidos al ver una sardina con patas de saltamontes y ver que no estaba en el agua, por eso una minoría dijo que no existía, se moriría, pero casi todos dijeron que sí ya que era una fotografía y que ellos mismos irían al campo a fijarse en la hierba para traer al animal al aula.

Todos dijeron que sí que existe porque los gallos existen, da igual de qué tamaño, existen de una forma u otra.

Actividad con los alumnos

Un ejemplo de fotomontaje hecho por la profesora de prácticas Sara Oria García es el siguiente:

                                     REAL

FOTOMONTAJE

Después de enseñarles las imágenes a discutir si eran reales o no, aprendieron que hay cosas que nos dicen o que vemos que no tienen por qué ser verdad. Incluso ellos mismos pusieron ejemplos de anuncios televisivos. 

A pesar de tener el objetivo claro y supuestamente aprendido, decidimos mostrarle la noticia falsa de "España: más cerca de la luna" (noticia de arriba). ¿Qué ocurrió? Se la creyeron... Hicieron muchas preguntas sobre cómo era la luna, el espacio, como se veía la Tierra... Se les hizo recordar sobre lo aprendido con las imágenes minutos antes, si se creían la noticia o no, ahora todos dudaban. Se dijo que no, que la noticia era falsa y se les enseñó la verdadera. 

Ahora ya son niños con un punto de vista más crítico, dudan en si puede ser verdad o no, y analizan las "mentiras" que pueden ver y oír. Ya no tienen miedo a personajes de terror o a monstruos, ellos se defienden con un "es mentira". Esto es un hecho real por los alumnos de 1º de Primaria.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR POR LOS ALUMNOS



En la sesión siguiente nos dejamos llevar por la imaginación y nos transformamos a nosotros mismos en algo que nos gustaría ser haciendo un collage.
Mandamos a los niños traer una fotografía suya en las que se le vea bien la cara y recortes de revistas (animales, periódicos, científicas, seres mitológicos, monstruos, etc.) Además deberán hacer un pequeño texto que acompañe a la imagen ambientándolo en el contexto que ellos escojan.


Algunos ejemplos simples pueden ser:



    


     
 








¡¡¡Esperamos que os guste!!!